แบบฝึกหัดท้ายบทที่ 6
เรื่อง นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยของไทย
1. จงอธิบายถึงความหมายของนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย
ตอบ การทำขึ้นมาใหม่ หรือ สิ่งขึ้นมาใหม่ซึ่งได้เเก่ แนวคิด แนวทาง ระบบ รูปแบบ วิธีการ
กระบวนการ สื่อ และเทคนิคต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เพื่อช่วยเเก้ไขปัญหาต่างๆทางการศึกษา
2. จงอธิบายถึงความสำคัญของนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยที่มีต่อเด็กปฐมวัย
ตอบ โดยมุ่งจัดจัดประสบการณ์ตามความถนัด ความสนใจ และความสามารถของแต่ละคนเป็นเกณฑ์
เพื่อให้เด็กมีคสามพร้อมในการเรียน เเนวทางใหม่ ทดลองวิธีใหม่ เผยเเพร่เเนวทาง
3. จงอธิบายถึงทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อรูปแบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทย
ตอบ
ประเทศไทยเรายังไม่มีทฤษฎีหรือหลักการในการพัฒนาเด็กที่พัฒนาขึ้นจากฐานข้อมูลที่มาจากเด็กไทย
และบริบททางสังคมและวัฒนธรรมไทย
ดังนั้นคณะกรรมการวิจัยจึงได้พยายามศึกษาและผสมผสานความรู้ตามหลักสากลกับภูมิปัญญา
วิถีชีวิตและระบบคุณค่าของสังคมไทยเข้าด้วยกันเพื่อช่วยให้ได้หลักการ
และรูปแบบในการพัฒนาเด็กไทยให้มีคุณภาพ
4. จงวิเคราะห์ถึงกระบวนการพัฒนาของหลักการและรูปแบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทย
ตอบ
ขั้นการสร้างหลักการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทย
คณะกรรมการวิจัยรวบรวมข้อมูลพื้นฐานทั้งของไทยและต่างประเทศวิเคราะห์แนวคิดที่ใช้เป็นฐานของการวิจัยและกำหนดเป็นหลักการในการพัฒนาเด็ก
5. จงอธิบายถึงการนำรูปแบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทยไปใช้ในการจัดการศึกษาปฐมวัย
ตอบ
รูปแบบการพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทย โดยกำหนดกรอบความคิด โครงสร้าง
เนื้อหา วิธีการ และกิจกรรมการพัฒนาเด็กให้สอดคล้องกับหลักการในการพัฒนาเด็กที่กำหนดไว้แล้วเสนอให้ผู้ทรงคุณวุฒิ
ผู้เชี่ยวชาญและผู้มีประสบการณ์ ได้พิจารณาให้ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ
แล้วนำข้อมูลที่ได้มาปรับปรุงรูปแบบให้สมบูรณ์ขึ้น
6. จงอธิบายถึงหลักการของการศึกษาแนววิถีพุทธในการพัฒนาคนให้เป็นผู้ที่มีความรู้
ตอบ
พระธรรมปิฏก (ป.อ.ปยุตฺโต) ได้ให้ความหมายของการศึกษาแนววิถีพุทธไว้ว่า
แนววิถีพุทธคือพัฒนาคนให้รู้จักเป็นอยู่อย่างดี
โดยสอดคล้องกับความจริงของชีวิตที่เป็นไปตามธรรมดา เราเอา
ความจริงของธรรมดามาใช้ประโยชน์ในการพัฒนามนุษย์ที่เราเรียกว่า
การศึกษา
-การศึกษาเป็นระบบที่พัฒนาด้านความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม แล้วก็ด้านจิตใจ และด้านปัญญา ความรู้สึก ความเข้าใจ ดำเนินประสานไปด้วยกัน และส่งผลต่อกันโดยจิตใจ แสดงตัวออกมาสู่พฤติกรรมและการสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ปัญญาที่เข้าใจมาพัฒนาพฤติกรรม ทำให้ได้ผลดียิ่งขึ้น และทำให้จิตใจมีขอบเขตออกไปแล้วมีสภาพดี
-การศึกษาเป็นระบบที่พัฒนาด้านความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม แล้วก็ด้านจิตใจ และด้านปัญญา ความรู้สึก ความเข้าใจ ดำเนินประสานไปด้วยกัน และส่งผลต่อกันโดยจิตใจ แสดงตัวออกมาสู่พฤติกรรมและการสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ปัญญาที่เข้าใจมาพัฒนาพฤติกรรม ทำให้ได้ผลดียิ่งขึ้น และทำให้จิตใจมีขอบเขตออกไปแล้วมีสภาพดี
7. จงอธิบายถึงหลักของการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ
ตอบ กระบวนการเรียนรู้ที่ผัสสะทั้ง6 ของมนุษย์ ตา หู จมูก ลิ้น กาย ใจ ได้สัมผัสเเละสัมพันธ์กับสิ่งเร้า เกิดธาตุรู้ (รู้สึก หมายรู้ รู้คิด รู้เเจ้ง) เเละมีการกระทำโต้ตอบฝึกฝน
8. จงอธิบายถึงปัจจัยของการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ
ตอบ พระธรรมปิฎก
(ป.อ.ปยุตฺโต) ได้อธิบายว่า มนุษย์ด าเนินชีวิตได้ด้วยการเรียนรู้ และ
การดำเนินชีวิตของมนุษย์ประกอบด้วยพฤติกรรม จิตใจ และปัญญา “…
เมื่อจะพัฒนาคนก็ต้องพัฒนา 3 ด้าน พัฒนาพฤติกรรม พัฒนาจิต และพัฒนาปัญญา…”
ตามหลักการเรียนรู้ที่เป็นสากล การเรียนรู้เป็นการพัฒนาพฤติกรรม ซึ่งหมายถึง
การแสดงออกทางวาจา ท่าทาง
9. จงอธิบายถึงแนวคิดการสอนแบบจิตปัญญา
ตอบ การสร้างผู้เรียนให้เรียนรู้เเละเปลี่ยนเเปลงตามเเนวคิดของจิตปัญญามีการเน้นจิตใจเเละความงอกงามทางปัญญาต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
10. จงเปรียบเทียบแนวคิดของรูปแบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทยกับแนวคิดการสอนแบบจิตปัญญามีความแตกต่างกันหรือความเหมือนกันอย่างไร
ตอบ
เหมือนกันเพราะทั้งสองแนวคิดเน้นในด้านการสอนแบบพนะพุทธศาสนาที่มุ่งเน้นการพัฒนาสติปัญญาการสอนด้วยการให้เด็กลงมือปฏิบัติการและคิดด้วยตนเอง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น